典型文献
网络PBL教学法在心内科住院医师规范化培训中的实践与探索
文献摘要：
目的 探讨网络PBL教学模式在心血管内科住院医师规范化培训中的实施策略及教学效果评价,并与传统教学模式进行对比.方法 入选我院2021年1—6月在心血管内科进行住院医师规范化培训的学员27名,分为试验组(10名)和对照组(17名),试验组接受网络PBL教学培训,对照组接受传统教学培训,根据学员基础理论及临床技能考核成绩、满意度调查、教学效果评价,对两种教学模式进行比较及评价.结果 试验组理论考核成绩优于对照组(P<0.05),临床技能考核成绩两组无显著差异.心血管内科住培医师对两种教学方法满意度均较高,两种教学方式的教学效果优良率均较高,尤其是试验组在培养住培医师独立临床思维及提高分析能力、增强学习兴趣、加深理解记忆这四个方面优良率均达100％,能有效达到规范化培训的教学要求.结论 网络PBL教学模式有助于在传统教学模式的基础上进一步拓展学习空间,改善学习效果,为心血管内科住院医师规范化培训学员的培养提供教学经验和参考,值得进一步探索及改良.
文献关键词：
教学模式;网络教学;PBL;心血管内科;住院医师;规范化培训;教育
中图分类号：
作者姓名：
左琦;李天发;王军;郑婉;朱厚玲
作者机构：
海南医学院第一附属医院心血管内科,海南 海口 570102;海南医学院第一临床学院内科学教研室,海南 海口 570102
文献出处：
引用格式：
[1]左琦;李天发;王军;郑婉;朱厚玲-.网络PBL教学法在心内科住院医师规范化培训中的实践与探索)[J].中国继续医学教育,2022(11):47-51
A类：
B类：
PBL,心内科,内科住院医师,实践与探索,心血管内科,实施策略,教学效果评价,传统教学模式,我院,组接,教学培训,临床技能,技能考核成绩,满意度调查,理论考核成绩,绩优,住培医师,优良率,临床思维,分析能力,增强学习,教学要求,拓展学习,学习空间,住院医师规范化培训学员,教学经验,网络教学
AB值：
0.196654
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