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翻转课堂教学模式在心血管内科实习带教中的意义分析
文献摘要：
目的 研究翻转课堂带教模式在心血管内科带教中的意义.方法 选取遵义医科大学附属医院2018年10月—2020年12月心血管内科40名本科实习医生作为研究对象,按照教学方式的不同分为传统实习组和改革实习组,各20名,其中传统实习组采用常规教学模式,改革实习组采用翻转课堂教学,对两组的带教效果进行分析对比.结果 经过对比后得知,改革实习学生的临床技能评分以及理论成绩评分显著高于传统实习组,差异有统计学意义(P<0.05);且改革实习组临床教学满意度明显优于传统实习组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在心血管内科带教中,采用翻转课堂带教模式,可以让学生更快地掌握知识,培养整体水平,提升了教学满意度,值得临床借鉴.
文献关键词：
翻转课堂;教学模式;实习带教;心血管内科;教学满意度;临床技能
中图分类号：
作者姓名：
赵鸿彦;盛瑾;王冬梅
作者机构：
遵义医科大学附属医院心血管内科,贵州遵义563003
文献出处：
引用格式：
[1]赵鸿彦;盛瑾;王冬梅-.翻转课堂教学模式在心血管内科实习带教中的意义分析)[J].中国继续医学教育,2022(19):24-27
A类：
B类：
翻转课堂教学模式,心血管内科,实习带教,意义分析,带教模式,遵义,大学附属医院,本科实习,实习医生,常规教学,带教效果,分析对比,实习学生,临床技能,理论成绩,临床教学,教学满意度
AB值：
0.205301
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