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微课联合CBL在血液内科实习教学中的应用
文献摘要：
目的 分析微课联合CBL在血液内科实习教学中的应用价值.方法 随机纳入2019年9月—2020年6月于徐州医科大学附属医院血液内科实习的52名学员作为研究对象.随机分为两组,每组各26名.实验组采用微课联合CBL模式进行教学,对照组采用多媒体结合板书讲授的传统模式进行教学,对比分析两组实习学员的教学效果及满意度.结果 在理论知识测试方面,实验组学生成绩(83.19±9.86)分和对照组(82.04±9.46)分比较,差异无统计学意义(P>0.05);但是在实践技能病例分析测试中,实验组学生成绩(85.54±8.50)分明显高于对照组(76.08±7.28)分(P<0.001).实验组的教学总满意率高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05).结论 微课联合CBL教学可有效提高血液内科实习学生总满意率与临床教学质量,其临床应用价值极佳,具有积极的影响作用.
文献关键词：
微课;CBL教学法;血液内科;实习;教学;满意度;教育
中图分类号：
作者姓名：
王祥民
作者机构：
徐州医科大学血液病研究所,江苏 徐州 221002;徐州医科大学附属医院血液科,江苏 徐州 221002
文献出处：
引用格式：
[1]王祥民-.微课联合CBL在血液内科实习教学中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(08):38-41
A类：
B类：
微课,CBL,血液内科,实习教学,徐州,大学附属医院,学员,多媒体,合板,板书,讲授,传统模式,学生成绩,实践技能,病例分析,分析测试,满意率,实习学生,临床教学质量,临床应用价值,极佳
AB值：
0.26902
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