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Mini-CEX对心血管内科本科实习生临床能力的影响研究
文献摘要：
目的 本研究拟探讨微型临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)教学对心血管内科本科实习生临床能力的影响.方法 研究纳入2021年6月—2022年5月在新疆医科大学第一附属医院心脏中心临床实习的100名本科临床医学生,再将这100名学生随机分为对照组(50名)和试验组(50名).对照组根据新疆医科大学第一临床医学院实习带教要求进行传统教学方式带教,试验组在对照组的基础上每周额外增加2次Mini-CEX带教.见习结束后,采用Mini-CEX评分表进行学生自评分,并且完成教学满意度调查,分别比较两组带教效果及教学满意度的差异.结果 试验组学生在病史采集、体格检查、疾病诊治及人文关怀这4各方面的能力均高于对照组学生,且试验组学生较对照组对教学的满意度更高,差异有统计学意义(P<0.05).试验组及对照组在沟通技巧方面差别不大,差异无统计学意义(P>0.05).结论 在心血管内科临床实习实践中,接受了Mini-CEX教学的试验组学生的临床实践能力高于对照组学生,Mini-CEX教学可以帮助学生提升临床实践能力.
文献关键词：
微型临床演练评估;心血管内科;临床能力;临床实习;本科实习生;应用效果
中图分类号：
作者姓名：
陈蓉;麦迪娜·艾斯哈尔;李晓梅;罗俊一;于子翔
作者机构：
新疆医科大学第一附属医院冠心病一科/新疆医科大学第一临床医学院内科学教研室,新疆乌鲁木齐 830054;新疆医科大学研究生学院,新疆乌鲁木齐 830054
文献出处：
引用格式：
[1]陈蓉;麦迪娜·艾斯哈尔;李晓梅;罗俊一;于子翔-.Mini-CEX对心血管内科本科实习生临床能力的影响研究)[J].中国继续医学教育,2022(19):109-112
A类：
微型临床演练评估
B类：
Mini,CEX,心血管内科,本科实习生,临床能力,mini,clinical,evaluation,exercise,新疆医科大学,临床实习,本科临床,临床医学生,临床医学院,实习带教,传统教学方式,见习,评分表,学生自评,成教,教学满意度,满意度调查,带教效果,病史采集,体格检查,沟通技巧,面差,实习实践,临床实践能力
AB值：
0.225914
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