典型文献
"EBM-CBL-PBL"教学模式在心血管内科临床实践中的应用
文献摘要：
目的 探究"EMB-CBL-PBL"三轨教学模式在心血管内科临床实践中的应用效果.方法 选择2020年6—9月在医院心内科40名临床实习同学为研究对象,随机将其分成试验组和对照组,各20名.对照组采用以教师教授为主的传统教学模式,试验组采用EBM+CBL+PBL教学模式.结果 试验组学生对EMB+CBL+PBL教学模式满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),且综合考核成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 本科生临床实习中采用了EMB-CBL-PBL教学模式更有助于提升实习学生的学习主观能动性,提高临床思维能力和考核成绩,从而为培养高素质临床人才奠定良好基础.
文献关键词：
心血管内科;EMB;CBL;PBL;三轨教学模式;临床实践
中图分类号：
作者姓名：
陆晓晨;耿海华;盛红专;吴晓辉
作者机构：
南通大学附属医院心内科,江苏 南通226001
文献出处：
引用格式：
[1]陆晓晨;耿海华;盛红专;吴晓辉-."EBM-CBL-PBL"教学模式在心血管内科临床实践中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(04):66-69
A类：
EBM+CBL+PBL,EMB+CBL+PBL
B类：
心血管内科,三轨教学模式,心内科,临床实习,传统教学模式,满意度高,综合考核成绩,本科生,实习学生,学习主观能动性,临床思维能力,良好基础
AB值：
0.174109
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
