典型文献
情景剧教学在内科学教学中的应用实践
文献摘要：
针对内科学课程,旨在提高学生的学习与相互沟通能力,让学生了解临床看病的模式规程,教师在与学生的沟通过程中也会清晰的了解到学生的不足,做到教与学的互惠互助.通过典型医患对话式情景模拟、临床沟通情景教学、学生模拟表演式情景教学等方法,使内科学的精髓充分渗透到学生的思想生活中,让学生感受到这种医患沟通看病模式实实在在发生在自己身边,从而对疾病的理解上升到一个由理论到实践的过程,使单调无奇的书本知识变得生动立体,把感性的认识转化为理性的实践.研究将情景教学的成绩与参加传统的内科学授课的成绩进行了对比,情景教学的期末考试成绩和学生满意度有显著提高.研究表明,情景剧教学能显著提升临床医学专业内科学的教学效果.
文献关键词：
临床医学;内科学;情景剧教学法
中图分类号：
作者姓名：
徐畅;黄新宇
作者机构：
黑龙江护理高等专科学校,黑龙江 哈尔滨 150080
文献出处：
引用格式：
[1]徐畅;黄新宇-.情景剧教学在内科学教学中的应用实践)[J].黑龙江医学,2022(22):2727-2729,2733
A类：
B类：
内科学教学,内科学课程,相互沟通,沟通能力,看病,教与学,互惠,对话式,情景模拟,临床沟通,通情,情景教学,渗透到,医患沟通,实实在在,己身,身边,论到,无奇,书本知识,识变,理性的实践,期末考试成绩,学生满意度,临床医学专业,情景剧教学法
AB值：
0.299581
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