目的 探讨案例教学法在内科学教学中的实施效果.方法 选取贵州医科大学临床医学专业2017级两个班级的80名学生作为研究对象,按照班级将其分为对照组(n=40)和观察组(n=40).对照组采用常规讲授法教学,观察组采用案例教学法教学.比较两组学生教学效果评价得分、教学质量评价得分以及教学前后内科学理论知识掌握程度、案例分析能力得分,并使用自制满意度量表评估学生对教学方法的满意度.结果 观察组教学效果评价中沟通能力、学习积极性、团队协作、注意事项、文案书写五项指标得分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组教学质量中教师态度、教学能力、师生沟通、内容掌握、总体评价得分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).教学前,两组学生内科学理论知识掌握程度、案例分析能力得分比较,差异无统计学意义(P＞0.05).教学后,两组学生内科学理论知识掌握程度、案例分析能力得分均高于教学前,且观察组得分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组对案例教学法的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在内科学教学中应用案例教学法可提升教学质量和教学效果,提高学生理论知识掌握度、案例分析能力,且学生对案例教学法满意度高,值得推广.

案例教学法;内科学;教学质量;教学效果;满意度

贵州医科大学附属医院心血管内科,贵州贵阳 550000

[1]董琦;刘武鹏-.案例教学法在内科学教学中的实施效果)[J].中国当代医药,2022(24):162-165

案例教学法,内科学教学,临床医学专业,班级,讲授法,生教学,教学效果评价,教学质量评价,科学理论,知识掌握程度,案例分析能力,量表评估,沟通能力,学习积极性,团队协作,文案,五项,中教,教师态度,教学能力,师生沟通,总体评价,满意度高,应用案例教学,知识掌握度

0.18817