典型文献
CBL联合PBL教学法在肺脓肿内科病学中的应用
文献摘要：
目的 探究问题为导向的教学方法(PBL)联合以临床病例为基础的学习方法(CBL)在肺脓肿内科病学中的应用效果.方法 选择2019年8月—2020年11月的66名内科学生,将其随机分为研究组(n=33)与对照组(n=33),研究组接受CBL联合PBL教学,对照组接受PBL教学.比较2组教学满意度、考试成绩.结果 对照组教学满意度69.7％,比研究组的92.3％低(P＜0.05);2组教学前的考试成绩比较无明显差异(P＞0.05),对照组教学后的考试成绩比研究组低(P＜0.05).结论 CBL联合PBL教学法在内科学教学中的应用效果理想,能够使教学质量得到改善,提升学生考试成绩及对于教学工作的满意程度.
文献关键词：
内科学教学;肺脓肿;CBL;PBL;联合教学;应用效果
中图分类号：
作者姓名：
张格睿;于丽艳
作者机构：
大连医科大学附属第一医院,辽宁大连116011
文献出处：
引用格式：
[1]张格睿;于丽艳-.CBL联合PBL教学法在肺脓肿内科病学中的应用)[J].基层医学论坛,2022(19):102-104
A类：
B类：
CBL,PBL,肺脓肿,内科病,探究问题,问题为导向的教学方法,组接,教学满意度,内科学教学,效果理想,学生考试成绩,教学工作,满意程度,联合教学
AB值：
0.210172
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