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医患沟通情景模拟教学模式用于泌尿外科住院医师规范化培训中的价值
文献摘要:
目的 研究医患沟通情景模拟教学模式用于泌尿外科住院医师规范化培训中的价值,为临床培训提供参考.方法 选取2019年1月至2021年12月在内蒙古自治区人民医院泌尿外科进行规范化培训的52名住院医师作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,各26例.对照组医师采用传统以授课为基础学习(LBL)的教学方法,观察组医师采用医患沟通情景模拟教学模式.比较两组医师培训前后医患沟通技能评价量表(SEGUE)评分、模拟场景考核评分、教学质量、学员对本次教学的满意度.结果 培训后,两组医师信息收集、信息给予、理解患者、结束问诊评分均高于培训前(P<0.05),培训后,观察组医师信息给予、理解患者评分高于对照组(P<0.05),观察组医师谈话技巧、应变能力、谈话内容、人文关怀、谈话效果评分高于对照组(P<0.05),观察组医师认知领域、精神运动领域、情感领域评分及总分均高于对照组(P<0.05),观察组医师对本次教学满意度高于对照组(P<0.05).结论 医患沟通情景模拟教学模式用于泌尿外科住院医师规范化培训有利于提高住院医师的医患沟通技巧和沟通能力,并且住院医师认为该教学模式教学质量较高,满意度较高.
文献关键词:
泌尿外科;住院医师;规范化培训;医患沟通情景模拟教学;医患关系
中图分类号:
作者姓名:
莫仁;杜建均;李鑫华;迟宁
作者机构:
内蒙古自治区人民医院泌尿外科,内蒙古呼和浩特 010017
文献出处:
引用格式:
[1]莫仁;杜建均;李鑫华;迟宁-.医患沟通情景模拟教学模式用于泌尿外科住院医师规范化培训中的价值)[J].大医生,2022(11):12-15
A类:
医患沟通情景模拟教学
B类:
情景模拟教学模式,泌尿外科,外科住院医师,住院医师规范化培训,临床培训,内蒙古自治区,LBL,医师培训,医患沟通技能评价量表,SEGUE,学员,信息收集,问诊,谈话技巧,应变能力,认知领域,教学满意度,满意度高,沟通技巧,沟通能力,医患关系
AB值:
0.148915
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