典型文献
情景教学模式在儿科临床见习带教中的应用效果研究
文献摘要：
目的:探究儿科临床见习带教中开展情景教学模式的作用.方法:研究群体为本院儿科56名见习护理学生,研究时间为2020年9月—2021年9月.将56名见习护理学生均分为观察组与对照组,每组28名,将情景教学模式应用在观察组中,将常规带教模式应用在对照组中.针对两组护生的带教情况实施对比分析.结果:在理论知识、操作能力、带教满意度方面,观察组均高于对照组(P<0.05).结论:将情景教学模式应用在儿科临床见习带教中能收获良好效果,可协助见习生更好地掌握知识,进而提高教学水平,值得借鉴.
文献关键词：
情景教学;儿科临床见习带教;应用效果
中图分类号：
作者姓名：
袁馥梅;刘柳;薛喻文;刘成梅;相海峨
作者机构：
青海大学附属医院 青海 西宁 810001
文献出处：
引用格式：
[1]袁馥梅;刘柳;薛喻文;刘成梅;相海峨-.情景教学模式在儿科临床见习带教中的应用效果研究)[J].临床护理研究,2022(10):109-111
A类：
儿科临床见习带教
B类：
情景教学模式,应用效果研究,研究群体,本院,护理学生,生均,教学模式应用,带教模式,教情,操作能力,带教满意度,良好效果,见习生,教学水平
AB值：
0.164025
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