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"情"与"境"在小学语文教学中的路径探究
文献摘要：
小学语文作为一门重要的语言类课程,对开启小学生的思维能力、锻炼语言能力等具有重大的现实意义.情境教学作为语文教学中常用的一种教学方法,主要是结合教学内容,并利用实物、音乐等为学生创设一定的学习环境,立体化地展示教材知识,激发学生的学习兴趣,进而提高学生的学习效果.教学中教师有效地通过"情"与"境"的创设,使学生徜徉在多样化、趣味性的情境海洋中,对优化课堂氛围、提升教学效果均具有重要的作用.
文献关键词：
情境教学;小学语文;教学效果
中图分类号：
作者姓名：
潘建
作者机构：
江苏省淮安市金湖县育才小学 211600
文献出处：
引用格式：
[1]潘建-."情"与"境"在小学语文教学中的路径探究)[J].教学管理与教育研究,2022(22):41-43
A类：
B类：
小学语文教学,路径探究,语言类课程,小学生,语言能力,情境教学,教学作为,结合教学,学习环境,教材知识,中教,徜徉,趣味性,洋中,优化课堂,课堂氛围,提升教学效果
AB值：
0.336777
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