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创设游戏情境提升教学质量——小学语文情境游戏教学策略例谈
文献摘要：
情境游戏教学法是在教学过程中,教师有目的地创设具有一定游戏属性、情绪色彩,以形象为主体的趣味性生动情境,激发学生参与兴趣和探究欲,使学生更深入地了解教材内容,产生相应学习和态度体验,心理机能得到发展的教学方法.情境游戏教学的核心是激发学生情感,本文以分析小学语文开展情境游戏教学重要性为切入点,结合小学语文高学段学情,提出具体的教学策略,创设切实可行、科学合理的游戏情境,营造轻松愉悦的课堂氛围,提高教学质量.
文献关键词：
游戏情境;小学语文教学;教学质量
中图分类号：
作者姓名：
李苏琴
作者机构：
江苏省南通市虹桥第二小学
文献出处：
引用格式：
[1]李苏琴-.创设游戏情境提升教学质量——小学语文情境游戏教学策略例谈)[J].华夏教师,2022(22):63-65
A类：
B类：
游戏情境,语文情境,情境游戏,教学策略,例谈,游戏教学法,目的地,游戏属性,趣味性,学生参与,探究欲,教材内容,心理机能,高学段,轻松,愉悦,课堂氛围,提高教学质量,小学语文教学
AB值：
0.293117
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