典型文献
高中古诗阅读教学有效策略探究
文献摘要：
古诗作为高中语文学科一个重要组成部分,以简洁的文字、深远的意境、优美的韵律而受到学生的普遍喜爱.但是,传统的古诗阅读教学模式往往只注重"死记硬背"的结果,却忽略了古诗文意境美、韵律美、形象美、文字美的特质,无法深入挖掘中华民族这一文学瑰宝的内涵与情感,使整个阅读过程流于形式.为了扭转这一局面,锻炼和培养学生的古诗审美能力,在古诗阅读教学课堂,教师应当借助丰富多样的教学工具,通过创设阅读情境、构建合作小组、导入创作背景的方法激发学生的对古诗的阅读兴趣,帮助学生收获最佳的阅读体验.
文献关键词：
高中语文;古诗阅读;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
马永腾
作者机构：
山东省淄博市临淄中学 255400
文献出处：
引用格式：
[1]马永腾-.高中古诗阅读教学有效策略探究)[J].教学管理与教育研究,2022(22):38-40
A类：
B类：
高中古诗,古诗阅读,有效策略,策略探究,诗作,高中语文,语文学科,优美,阅读教学模式,死记硬背,古诗文,文意,意境美,韵律美,形象美,一文,瑰宝,流于形式,一局,审美能力,教学课堂,教师应,教学工具,阅读情境,合作小组,创作背景,阅读兴趣,获最佳,阅读体验,教学策略
AB值：
0.410299
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