典型文献
建构模型理解算理——以《乘法分配律》为例
文献摘要:
计算教学,如若只关注学生的解题准确率与速度,忽略学生对算理模型的理解与运用能力,会导致学生对数学运算思想的掌握程度不够深刻.教师要借助构建模型,帮助学生有效掌握算理,提高课堂教学质量的同时帮助学生进一步感悟数学思想方法,促进学生学习能力的提升.
文献关键词:
算理;建构模型;乘法分配律
中图分类号:
作者姓名:
任晔
作者机构:
江苏省南通市通州区通州小学 226300
文献出处:
引用格式:
[1]任晔-.建构模型理解算理——以《乘法分配律》为例)[J].教学管理与教育研究,2022(20):6-7
A类:
B类:
建构模型,模型理解,算理,乘法分配律,计算教学,如若,关注学生,解题,运用能力,数学运算,掌握程度,构建模型,课堂教学质量,数学思想方法,促进学生学习
AB值:
0.393925
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