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顺学而教,建构数学模型——以小学数学"乘法分配律"模型构建为例
文献摘要：
建模是一种重要的数学思想,也是数学区别于其他学科的显著特征.在教学中,教师可以让学生从现实材料抽象出数学模型,并引导其将建构的模型应用于解决实际问题,更好地提升学生研究数学和应用数学的能力."乘法分配律"是苏教版小学数学课本中的重要内容,也是教学的一个难点.怎样帮助学生掌握该运算定律一直是广大小学数学教师深思的问题.文章就如何引导学生建构乘法分配律的模型以及应用进行积极探索,将学习数学的过程变成建立数学模型的过程,在建模的过程中更好地培养学生的思维品质.
文献关键词：
小学数学;模型构建;乘法分配律
中图分类号：
作者姓名：
陈宏宇
作者机构：
江苏省昆山市花桥鑫苑小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈宏宇-.顺学而教,建构数学模型——以小学数学"乘法分配律"模型构建为例)[J].新课程导学,2022(11):63-65
A类：
B类：
顺学而教,乘法分配律,数学思想,数学区,显著特征,模型应用,解决实际问题,应用数学,苏教版,数学课,课本,运算定律,小学数学教师,深思,学习数学,思维品质
AB值：
0.302007
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