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"双减"背景下小学数学教学的继承与突破
文献摘要：
在"双减"的背景下,小学数学教学面临继承与突破两个重要的课题.经过了多年的积淀,小学数学教学已经形成了许多优秀的传统,这些传统在任何教育教学改革的背景下都应当继承,只有这些优秀的传统得到传承,小学数学教学才会有一个真正坚实的基础."双减"背景下,小学数学教学要对"双减"有正确的宏观认识,要认识到落实"双减"需要关注多因素影响."双减"背景下小学数学教学要想真正开拓有效的教学途径,最关键的就是要吃透"双减"精神,瞄准数学教学的目标,在落实教学过程、达成教学目标与学生的承受力之间找到一个平衡点.只要找到这个平衡点,学生在"双减"背景下,就会有一个更大的发展空间.
文献关键词：
"双减"小学数学教学;继承;突破
中图分类号：
作者姓名：
吴奎斌
作者机构：
甘肃省张掖市甘州区金安苑学校 734000
文献出处：
引用格式：
[1]吴奎斌-."双减"背景下小学数学教学的继承与突破)[J].教学管理与教育研究,2022(19):85-87
A类：
B类：
双减,小学数学教学,教育教学改革,多因素影响,正开,教学途径,吃透,瞄准,成教,承受力,平衡点
AB值：
0.177459
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