典型文献
基于文本主题意义的小学英语单元群文阅读教学探究
文献摘要：
群文阅读是近些年兴起的一种新颖的阅读教学模式,主要是将文章按照有效的方式组合在一起,指导学生完成阅读学习.在小学英语阅读教学中运用群文阅读模式更有助于学生对文本主题意义的把握,由此提升学生的阅读能力和思考能力,促进学生英语素养提升.文章结合教育教学经验,基于文本主题意义对小学英语单元群文阅读教学实践策略进行探究,希望可以促进小学英语阅读教学改革发展.
文献关键词：
文本主题意义;小学英语;群文阅读教学
中图分类号：
作者姓名：
刘兰
作者机构：
江苏省南京市江宁区龙都小学 211126
文献出处：
引用格式：
[1]刘兰-.基于文本主题意义的小学英语单元群文阅读教学探究)[J].教学管理与教育研究,2022(19):60-61
A类：
B类：
文本主题意义,小学英语单元,群文阅读教学,教学探究,年兴,阅读教学模式,合在一起,阅读学习,小学英语阅读教学,阅读模式,阅读能力,思考能力,英语素养,素养提升,结合教育,教学经验,阅读教学实践,教学实践策略,教学改革发展
AB值：
0.216007
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