典型文献
初中物理问题链设计与实践研究
文献摘要：
初中物理教师在课堂上提出连续的、整体的、环环相扣的问题便是问题链,相较传统的课堂提问更能吸引学生的注意力,具有提高学习积极性,促进物理核心素养生成的作用.在这一系列问题影响下,教师需要转变自身教学理念,通过创设情境深化问题链教学,建构主义理论引导深入探索,并借助问题链锻炼学生实际运用能力和总结归纳能力,进而促进学生物理素养的生成.
文献关键词：
初中物理;问题链;设计;实践
中图分类号：
作者姓名：
谢晋
作者机构：
湖北省天门市江汉学校 431728
文献出处：
引用格式：
[1]谢晋-.初中物理问题链设计与实践研究)[J].教学管理与教育研究,2022(19):8-9
A类：
B类：
初中物理,物理问题,问题链设计,设计与实践,物理教师,堂上,环环相扣,课堂提问,学习积极性,物理核心素养,身教,创设情境,问题链教学,建构主义理论,学生实际,实际运用,运用能力,归纳能力,物理素养
AB值：
0.409322
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