典型文献
借情激趣,以境促智——新课标下小学英语情境教学的多元化构建策略
文献摘要：
《义务教育英语课程标准》提出,义务阶段的英语课程应该面向全体学生,凸显以学生为主体的思想,尤其是小学阶段的英语教学,离不开多元化情境的创设.合理设计教学情境不仅能够激发学生的学习兴趣,并且还可以高效地帮助学生掌握英语知识,提升课堂教学的有效性.文章基于新课程标准的背景,对小学英语情境教学的多元化构建策略进行研究,借助情境激发学生的兴趣,以情境促进学生英语水平的提升,达到借情激趣,以境促智的目标.
文献关键词：
新课程标准;小学英语;情境教学
中图分类号：
作者姓名：
邱晓翯
作者机构：
上海市普陀区中山北路第一小学 200060
文献出处：
引用格式：
[1]邱晓翯-.借情激趣,以境促智——新课标下小学英语情境教学的多元化构建策略)[J].教学管理与教育研究,2022(17):6-8
A类：
B类：
激趣,新课标下,小学英语,英语情境教学,多元化构建,构建策略,义务教育英语课程标准,面向全体,全体学生,以学生为主体,小学阶段,英语教学,合理设计,设计教学,教学情境,新课程标准,借助情境,英语水平
AB值：
0.277612
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
