典型文献
借情激趣，以境促智——小学英语情境教学的多元化构建策略
文献摘要：
在大力深化素质教育改革的当下，教学创新成为常谈常新的话题。小学英语作为一门重要的基础学科，立足新时期的教学要求与学科特性，探索相契合的新型教学模式势在必行。情境教学是建构主义理论催生的产物，符合小学生的认知特点，在小学英语课堂的应用展现出别具一格的优势。
文献关键词：
小学英语;情境教学;多元化构建
中图分类号：
作者姓名：
王硕
作者机构：
山东省菏泽市定陶区润丰学校 山东 菏泽 274100
文献出处：
引用格式：
[1]王硕-.借情激趣，以境促智——小学英语情境教学的多元化构建策略)[J].读与写,2022(18):112-114
A类：
B类：
激趣,英语情境教学,多元化构建,构建策略,素质教育,教学创新,常谈,常新,基础学科,教学要求,学科特性,相契,新型教学模式,建构主义理论,小学生,认知特点,小学英语课堂,别具一格
AB值：
0.388768
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