典型文献
"双减"政策背景下小学数学混合教学策略研究
文献摘要：
"双减"政策针对课堂教学、课后作业进行了系统的规定,各个学校也在积极研究"双减"政策,全面落实研究"双减"政策的具体方法.实质上,"双减"政策的落实并非单纯地减负,同时也必须高度重视教学的增效,才能真正从源头上保障"双减"政策的顺利落实.文章以小学数学为例,结合"双减"政策要求,提出将混合教学模式应用于小学数学课堂,希望通过本文为相关研究提供有力支持.
文献关键词：
"双减"政策;小学数学;混合教学
中图分类号：
作者姓名：
邓清梅
作者机构：
福建省三明市沙县区实验小学 365050
文献出处：
引用格式：
[1]邓清梅-."双减"政策背景下小学数学混合教学策略研究)[J].教学管理与教育研究,2022(16):73-75
A类：
B类：
双减,政策背景,教学策略研究,课后作业,落实研究,具体方法,减负,头上,利落,政策要求,混合教学模式,教学模式应用,小学数学课堂
AB值：
0.299144
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