典型文献
"双减"背景下小学数学课堂教学策略研究
文献摘要：
"双减"政策出台后,家校各方对教师课堂教学能力的要求越来越高,既要帮助学生消化所学知识,又要控制作业的总量,还要培养学生的创新精神与动手操作能力.因此,教师要开展有深度、广度的课堂教学.为帮助教师实现此目标,文章就"双减"背景下小学数学课堂的教学策略分享几点看法.
文献关键词：
双减;小学数学;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
夏萍;张人和
作者机构：
永丰县恩江三小,江西吉安 331500;永丰县城南学校,江西吉安 331500
文献出处：
引用格式：
[1]夏萍;张人和-."双减"背景下小学数学课堂教学策略研究)[J].教师博览,2022(09):58-59
A类：
B类：
双减,小学数学课堂教学,课堂教学策略,教学策略研究,政策出台,台后,各方对,课堂教学能力,生消,所学,制作业,创新精神,动手操作能力,有深度,助教,师实
AB值：
0.323364
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