典型文献
落实"三阶段一评价",构建高质量物理课堂
文献摘要：
构建高质量的课堂教学是新时代背景下我国的主要战略任务.不断提升课堂教学效率、全面构建高质量课堂教学,是每一位教师需要思考的重要问题.文章结合笔者的实际教学经验,就初中物理高质量课堂教学模式进行思考,提出"问—探—展—评"三阶段一评价的教学模式.在初中物理教学中,通过以问题引导探究,以探究解决问题,以展示交流拓展问题,以沉浸式评价深化问题,以期能够提高学生的物理学科素养,实现高质量的"教"与"学".
文献关键词：
物理;高质量"问—探—展—评"浮力
中图分类号：
作者姓名：
陈文静
作者机构：
广东省深圳市坪山区坪山实验学校 518118
文献出处：
引用格式：
[1]陈文静-.落实"三阶段一评价",构建高质量物理课堂)[J].教学管理与教育研究,2022(15):85-86
A类：
B类：
物理课堂,战略任务,课堂教学效率,高质量课堂教学,每一位,教学经验,课堂教学模式,初中物理教学,问题引导,引导探究,拓展问题,物理学科素养,浮力
AB值：
0.291281
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