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“双减”背景下提高初中物理课堂教学效果的策略
文献摘要：
“双减”政策的实施和进一步落实，对于我国初中物理课堂教学带来了巨大的影响。其中，对于初中物理教学而
言，良好的课堂教学效果对于物理教学的整体质量起到了直接的影响作用。然而，就目前初中物理课堂的教学现状而
言，在其课堂教学过程中仍旧存在着一系列的问题，影响着初中物理课堂教学的质量和效率，进而也不利于初中学生
物理学习水平的提升。基于此，本文通过探究“双减”背景下初中物理课堂教学中存在的问题，针对“双减”背景下
提高初中物理课堂教学效果的策略展开论述。
文献关键词：
“双减”;背景;初中物理;课堂教学效果
中图分类号：
作者姓名：
黄小琴
作者机构：
怀集中学 广东肇庆 526400
文献出处：
引用格式：
[1]黄小琴-.“双减”背景下提高初中物理课堂教学效果的策略)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(38):98-100
A类：
B类：
双减,初中物理课堂教学,课堂教学效果,初中物理教学,整体质量,教学现状,仍旧,质量和效率,初中学生,物理学习,学习水平
AB值：
0.111117
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