典型文献
关联性教学在科学课堂中的实践与反思探究
文献摘要：
科学是小学阶段的一门基础学科,学习科学的目的在于树立正确的科学观与价值观,并在知识学习过程中了解更多的科学现象,掌握更多的科学原理.但是,由于科学课程的课时设置较少,可以利用的教学时间极为有限,以至于教学效果大打折扣,学生对知识的理解和学习不够深入、不够透彻.近年来,一种备受学生喜爱的"关联性教学法"在科学课堂得到普遍推广和应用,既丰富了课堂教学内容,拓宽了学生的知识视野,同时也使课堂教学成果逐步凸显出来.
文献关键词：
小学科学;关联性;实践应用策略
中图分类号：
作者姓名：
栾炳利
作者机构：
山东省青岛西海岸新区后立柱小学 266421
文献出处：
引用格式：
[1]栾炳利-.关联性教学在科学课堂中的实践与反思探究)[J].教学管理与教育研究,2022(14):104-106
A类：
B类：
科学课堂,实践与反思,小学阶段,基础学科,学习科学,科学观,知识学习,学习过程,科学原理,科学课程,课时,教学时间,以至于,大打折扣,透彻,普遍推广,推广和应用,课堂教学内容,知识视野,教学成果,凸显出,小学科学,实践应用策略
AB值：
0.439739
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