典型文献
小学古诗词吟诵的指导方法
文献摘要：
古诗词是中华文化与人文情感相互融合的产物,在古诗词当中不仅包含着自然万物与人文情感,更包含着五千年来沉淀的中华智慧.回顾传统的小学语文古诗词教学活动,多是以死记硬背为主,破坏了古诗词的美感与学生的学习兴趣,古诗词教学的有效性难以提升.为深度优化教学活动,文章从小学语文古诗词吟诵教学入手,从示范诵读、配乐仿读、鉴赏析读、演绎解读等教学方法着手,让学生体会古诗词中的人文魅力,进而提升小学语文古诗词教学的有效性.
文献关键词：
小学语文;古诗词;吟诵;引导方法;创意探索
中图分类号：
作者姓名：
何琼
作者机构：
庄浪县第一小学
文献出处：
引用格式：
[1]何琼-.小学古诗词吟诵的指导方法)[J].甘肃教育,2022(24):97-99
A类：
B类：
小学古诗词,古诗词吟诵,指导方法,人文情感,相互融合,五千年,千年来,中华智慧,小学语文,语文古诗词,古诗词教学,死记硬背,美感,深度优化,优化教学,吟诵教学,诵读,配乐,鉴赏,赏析,引导方法,创意探索
AB值：
0.255902
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
