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C-STEAM教育理念下小学编程课程设计的研究——以"编程+元宵花灯"主题课程为例
文献摘要：
本研究以"编程+元宵花灯"主题课程为例,实践探究C-STEAM教育理念下小学编程课程的设计,从课程文化背景、课程目标、课程内容、课程评价、课程资源等方面设计小学编程课程,通过文化传承发挥编程教育的育人价值,以期为基于C-STEAM教育理念设计课程提供借鉴.
文献关键词：
C-STEAM教育;课程设计;文化传承;学科核心素养
中图分类号：
作者姓名：
赵以云;张向红
作者机构：
云南省昆明市盘龙区明通小学;云南省昆明市盘龙区教师进修学校
文献出处：
引用格式：
[1]赵以云;张向红-.C-STEAM教育理念下小学编程课程设计的研究——以"编程+元宵花灯"主题课程为例)[J].中国信息技术教育,2022(24):46-49
A类：
B类：
STEAM,小学编程,编程课程,课程设计,元宵,花灯,主题课程,实践探究,课程文化,文化背景,课程目标,课程评价,课程资源,编程教育,育人价值,设计课程,学科核心素养
AB值：
0.356659
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