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"双减"背景下的小学编程教育模式探讨——以清华附小的编程教育为例
文献摘要：
在时代潮流下,响应国家发展的需求,在小学开展普及编程教育,可以从小开始培养青少年的信息素养、科技素养、面向未来的逻辑思维能力.本文梳理了在清华附小进行编程教育的实践,聚焦在小学中实施编程教育的特点、适应性、实施条件、教育教学规划等,并探索了编程教育开课形式、开课内容、开课工具等,以期对在小学中实施编程教育提供参考借鉴.
文献关键词：
信息素养;编程;小学编程教育
中图分类号：
作者姓名：
马兰
作者机构：
清华大学附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]马兰-."双减"背景下的小学编程教育模式探讨——以清华附小的编程教育为例)[J].中小学信息技术教育,2022(04):41-43
A类：
B类：
双减,小学编程教育,模式探讨,清华,附小,流下,信息素养,科技素养,面向未来,逻辑思维能力,实施条件,教学规划,开课,课内
AB值：
0.260363
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