典型文献
探索《做一顶帽子》的STEAM微项目设计
文献摘要：
2017版《义务教育小学科学课程标准》指出,小学科学不仅是一门基础性、实践性课程,而且是一门综合性课程,需要尝试综合运用不同领域的知识和方法理解自然现象和解决实际问题.课程标准同时也建议倡导跨学科的学习方式,鼓励教师尝试用项目学习、问题解决为导向的课程组织方式去开展教学实践.小学科学课的教学与STEAM教育理念在很多方面非常契合,尤其是涉及工程与技术领域的相关内容.因此,很有必要用STEAM理念对小学科学课的学习内容进行整合、重构、开发,并予以实施,这也有利于落实小学科学课程标准.本文将以基础课《做一顶帽子》为例,利用STEAM理念,将其重构为一个微项目.这种以项目形式的教学有助于提高学生的动手能力,培养学生的工程设计能力、解决问题的能力、创新思维能力.以下将从教学分析、项目过程设计、项目实施过程、评价设计、实施分析等方面,探索《做一顶帽子》的STEAM微项目.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王明光
作者机构：
浙江 杭州市文海实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]王明光-.探索《做一顶帽子》的STEAM微项目设计)[J].小学科学,2022(02):46-49
A类：
B类：
一顶,顶帽,帽子,STEAM,微项目设计,义务教育,小学科学课程,科学课程标准,实践性课程,综合性课程,自然现象,解决实际问题,学习方式,试用,项目学习,课程组织,组织方式,工程与技术,技术领域,学习内容,实小,基础课,动手能力,设计能力,解决问题的能力,创新思维能力,教学分析,过程设计,项目实施,评价设计,实施分析
AB值：
0.318622
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