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技术赋能:跨学科可视化教与学
文献摘要：
《义务教育课程方案(2022年版)》明确提出各学科要进行跨学科主题教学,并倡导教育工作者积极探索新技术背景下的教与学,充分发挥技术赋能作用.当前,越来越多的新技术应用到教育领域,为技术赋能跨学科教学提供更多的可能与选择.因此,作者立足跨学科课堂实践,尝试引入增强现实、手持式实验、三维设计、图形化编程技术赋能跨学科的情景学习、实验探究、工程设计和作品模拟,力图在技术赋能的跨学科学习中,让学生学得快乐、教师教得幸福,最终实现跨学科教学常态化.
文献关键词：
跨学科教学;技术赋能;可视化
中图分类号：
作者姓名：
阮德怀
作者机构：
广东省中山市实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]阮德怀-.技术赋能:跨学科可视化教与学)[J].中国信息技术教育,2022(21):20-22
A类：
B类：
教与学,义务教育课程方案,各学科,跨学科主题教学,教育工作者,新技术背景,新技术应用,跨学科教学,课堂实践,增强现实,手持式,三维设计,图形化编程,编程技术,情景学习,实验探究,跨学科学习,学得,快乐,教学常态
AB值：
0.33109
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