典型文献
小学人工智能课程与智慧课堂深度融合的实践探索
文献摘要：
信息技术学科承载着中小学生创新教育的功能,是培养创新人才的重要载体.该学科教学旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大素养.《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》将人工智能与智慧社会内容模块定为第4学段(七至九年级)教学内容,设计了"向世界介绍我的学校""无人机互联表演""在线数字气象站""人工智能预测出行""未来智能场景畅想"等跨学科主题.武汉经济技术开发区新华小学坚持"科技办学",开展了人工智能课程与智慧课堂深度融合的一系列探索,基于课程目标和现实学情,设计了人工智能校本课程,且与智慧课堂深度融合,引导教师转变思想,主动探索,应用智慧课堂与人工智能课程融合的新模式教学.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴大钊;李梦
作者机构：
湖北省武汉经济技术开发区新华小学
文献出处：
引用格式：
[1]吴大钊;李梦-.小学人工智能课程与智慧课堂深度融合的实践探索)[J].中小学数字化教学,2022(08):66-68
A类：
B类：
小学人工智能,人工智能课程,智慧课堂,课堂深度融合,信息技术学科,中小学生,创新教育,培养创新人才,学科教学,信息意识,计算思维,数字化学习与创新,信息社会责任,义务教育课程方案和课程标准,智慧社会,学段,九年级,人机互联,气象站,智能预测,预测出,智能场景,畅想,跨学科主题,武汉经济技术开发区,新华,课程目标,实学,校本课程,教师转变,转变思想,主动探索,课程融合
AB值：
0.390701
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