典型文献
人工智能背景下小学英语"3A"教学模式探索
文献摘要：
中国学生发展核心素养总体框架提出,要以学生的发展为最终目的,着力提升学生面对复杂而真实情境的应变与问题解决能力,使之成为个体在持续发展中的必备品格和关键能力 [1].复杂情境中的问题往往需要学生综合运用多学科的知识与技能来解决,跨学科教学因为其具备培养综合应用学科知识和能力的特征,备受课程改革者的关注与推崇 [2].当前,新一轮技术革命引发教育变革,智能教育理念的提出也为教育教学注入新的思想,提供新的方法和工具,催生教育教学模式转型与创新的需求.在英语教学中,为了能够更好地实现培养学生核心素养的教学目标,教师要以英语学科为中心,结合人工智能技术,从教学环境、教学方式、学习方式、教学评价等方面创新和构建教学模式显得十分重要.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李悠悠;高翔
作者机构：
厦门外国语学校附属小学;厦门市思明区教师进修学校
文献出处：
引用格式：
[1]李悠悠;高翔-.人工智能背景下小学英语"3A"教学模式探索)[J].中小学数字化教学,2022(04):49-52
A类：
B类：
人工智能背景下,小学英语,3A,教学模式探索,中国学生发展核心素养,总体框架,生面,真实情境,问题解决能力,必备品格,关键能力,复杂情境,知识与技能,能来,跨学科教学,综合应用,应用学科,学科知识,改革者,推崇,技术革命,教育变革,智能教育,教育教学模式,模式转型,转型与创新,英语教学,学生核心素养,英语学科,教学环境,学习方式
AB值：
0.406493
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