典型文献
"双师课堂":破解劳动教育必修课程师资之困的重要举措
文献摘要：
师资短缺是劳动教育必修课程实施中面临的突出问题,而问题解决的思路可从培养劳动教育专业教师向打造由学科专业教师和实践指导教师共同参与的"双师课堂"转变.劳动教育必修课程"双师课堂"具有专职性与兼职性、广泛性与独立性、实践性与教育性、跨界性与融合性、服务性与传承性相统一的特征,有教师—家长、教师—学生、教师—社会劳动榜样三种类型.劳动教育必修课程"双师课堂"教学设计应遵循资源导向型、主题大单元和对分课堂式教学设计原则;教学实施过程中学科专业教师组织和引导的过程要全面,实践指导教师出场与退场的时机要恰当,实践指导教师的榜样和示范作用要突出."双师课堂"能够缓解劳动教育必修课程师资不足问题,有效提升学科专业教师的跨学科教学能力,有助于学校与家庭、社会协同育人.
文献关键词：
劳动教育;必修课程;师资;双师课堂
中图分类号：
作者姓名：
赵枫;位旦
作者机构：
华中科技大学教育科学研究院,武汉430074;珠海市教育研究院,广东珠海519000;珠海市斗门区和风中学,广东珠海519110
文献出处：
引用格式：
[1]赵枫;位旦-."双师课堂":破解劳动教育必修课程师资之困的重要举措)[J].教师教育论坛,2022(08):21-24
A类：
B类：
双师课堂,解劳,劳动教育,必修课程,课程实施,教育专业,专业教师,学科专业,实践指导教师,专职,兼职,广泛性,教育性,跨界性,融合性,服务性,传承性,社会劳动,榜样,三种类型,资源导向型,大单元,对分课堂,教学实施过程,出场,退场,机要,示范作用,不足问题,跨学科教学能力,社会协同
AB值：
0.271588
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