典型文献
浅谈核心素养导向下小学高年级课堂教学评价有效策略
文献摘要：
核心素养导向下,在小学语文高年级课堂教学活动中,课堂教学评价是重要的教学环节.伴随着课程改革的发展、深化,小学语文高年级课堂教学评价在理论发展、教学实践方面都取得了一定的成效,但是在实际的落实过程中依然存在一些问题,评价效率较低、评价标准不合理,影响了课堂教学的评价效果.针对以上问题,小学语文教师要对课堂教学评价内容、模式进行创新,实现课堂教学评价的互动性和多元性,重视课堂教学评价过程,及时运用、反馈课堂教学评价评估,为构建高效化语文课堂提供依据.
文献关键词：
核心素养;小学语文;高年级;课堂教学评价;策略
中图分类号：
作者姓名：
柴爱玲
作者机构：
甘肃省民勤县北街小学,甘肃民勤733399
文献出处：
引用格式：
[1]柴爱玲-.浅谈核心素养导向下小学高年级课堂教学评价有效策略)[J].学周刊,2022(36):118-120
A类：
B类：
核心素养导向,小学高年级,课堂教学评价,有效策略,小学语文高年级,课堂教学活动,教学环节,理论发展,评价效果,小学语文教师,评价内容,互动性,多元性,评价过程,时运,高效化,语文课堂
AB值：
0.198241
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
