典型文献
逆向设计下小学低年级英语课堂教学评价的实践研究
文献摘要：
一、研究背景
教学设计是系统化的教学规划的过程,是教师实现教学目标的决策性活动,也是学习者获得知识和技能的过程.传统的小学英语课堂教学设计流程一般是教师依据英语课程标准设定学习目标,设计相应的教学活动,对教学目标的达成情况进行评价;而逆向设计下的课堂教学中,教师在设计之前首先思考教学目的是什么以及哪些证据表明学习达到了目的,而后再设计对应的教学活动.先关注学习期望,才能选择更合适的教学行为.因而,逆向设计中的教学评价一定程度上推动了优化传统教学模式的进程,具有一定的研究意义.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
仲颖鸣
作者机构：
上海市安亭师范附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]仲颖鸣-.逆向设计下小学低年级英语课堂教学评价的实践研究)[J].教育,2022(15):79-82
A类：
B类：
逆向设计,小学低年级英语,英语课堂教学,课堂教学评价,研究背景,教学规划,师实,决策性,知识和技能,小学英语课堂,课堂教学设计,设计流程,英语课程标准,标准设定,定学,学习目标,达成情况,教学目的,再设计,更合,教学行为,传统教学模式,研究意义
AB值：
0.361679
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