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以"微格教学"促进初中英语课堂教学
文献摘要：
随着现代教育技术的飞速发展,学校的学科教师逐渐发掘各种先进的教育技术和开发各种教育手段,运用到教学活动中,可以确切地提高学科教学效果和学生的核心素养.随着现代社会的高速发展和快速进步,中国与其他的国家之间的往来越来越密切,英语逐渐地成为国际交流的基本用语和通用语言,它也成为学校中比较重要的学科知识.众所周知,听、说、读、写,这四项是初中英语学习的基本要素,这四个要素都非常重要,它们是相互依存、缺一不可的.所以英语教师一定要关注英语的教学效率,使得学生塑造出卓越的学习习惯,并且推进学生逻辑思维快速发展,积极采用各种有利于学生学习的教学方式,优化英语教学质量,及时展开英语教学优化,达到增强英语课堂教学有效性教学目标.英语教师可以利用微格教学来开展教学优化,这也是教师进行教学优化的关键方式之一.微格教学就是教师要设计相应的课堂项目,然后结合课堂教学设置相关的课堂教学评价,通过设计项目备课上课,借助课堂教学评价进行英语教学优化,进而达到增强英语教学质量的目的.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
胡志燕
作者机构：
江苏省建湖县秀夫初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]胡志燕-.以"微格教学"促进初中英语课堂教学)[J].科普童话·新课堂（下）,2022(11):49-51
A类：
B类：
微格教学,初中英语课堂教学,现代教育技术,学科教师,教育手段,学科教学,核心素养,往来,渐地,国际交流,通用语言,中比,学科知识,众所周知,四项,英语学习,基本要素,四个要素,相互依存,缺一不可,英语教师,教学效率,塑造出,学习习惯,学生逻辑,逻辑思维,英语教学,教学优化,课堂教学有效性,有效性教学,利用微,学来,教学设置,课堂教学评价,设计项目,备课,上课
AB值：
0.320356
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