典型文献
农村小学数学课堂教学有效性实践与研究
文献摘要：
一、农村小学数学课堂教学有效性实践分析
为了落实素质教育,国家大力开展新课程改革,提高学生各项基本能力,比如想象力、创造力等.学习数学,对学生思考问题以及完善自身的能力具有重要的作用.对处在小学阶段的学生,教师更应该在教学中提高对学生各种思维创造能力的培养,挖掘学生的潜能,为社会培养更多人才.尤其是在农村地区,在小学数学阶段,提升学生对于数学的感知能力,打下坚实的基础,显得格外的重要.在农村小学数学课堂教学中,提高学生数学计算能力、理解能力有重大意义.第一,培养学生的思维能力.思维能力的提高能够锻炼学生的意志力.思维能力的提高,其过程是非常漫长的,需要多年的积累,也需要教师进行指导,并且制订正确的方案,提升学生的思维意识以及思考能力.在农村小学,学生学习物资匮乏,基础设施缺少,所以,必须要克服这些困难,强化学生学习能力.思维能力的提高,不仅能够丰富一个学生的知识,为往后的数学学习奠定基础,而且能够提高学生的思考能力.第二,培养学生的创造能力.虽然说在农村基础设施条件比较缺乏,但是,在课堂学习的过程中,创新发展能力与思考能力在逐步提高之后,更有利于学生未来适应社会发展,更好地发挥自身本领,对其数学教育具有非常重要的意义.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李淑霞
作者机构：
和政县松鸣镇中心小学,甘肃 和政
文献出处：
引用格式：
[1]李淑霞-.农村小学数学课堂教学有效性实践与研究)[J].新课程,2022(05):17
A类：
B类：
农村小学数学,小学数学课堂教学,课堂教学有效性,实践与研究,实践分析,素质教育,大力开展,新课程改革,基本能力,想象力,学习数学,思考问题,小学阶段,思维创造,创造能力,感知能力,格外,数学计算能力,理解能力,意志力,订正,思维意识,思考能力,往后,数学学习,农村基础设施,课堂学习,创新发展能力,逐步提高,适应社会,数学教育
AB值：
0.266413
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