典型文献
让提问成为有效教学的桥梁——小学数学课堂提问的分析与思考
文献摘要：
在小学数学课堂教学中,教师要改变知识灌输式的教育模式,要注重课堂提问,通过课堂提问让小学生集中注意力,展开深度思考、实现思维训练,拥有更为深刻的学习体验与情感体验,从中收获适合自己的数学学习方法和学习技巧.在小学数学课堂教学活动中,教师要重视提问的技巧与方法,还要注重氛围营造,适当给予小学生提示与指导,教师要成为数学课堂中的组织者、合作者、指导者,让学生拥有数学学习、知识探究的主导权,从而能够更为积极地投入到课堂互动、交流中,保证课堂提问的启发性与探究性,提高小学课堂教育活动的有效性.
文献关键词：
小学数学;课堂提问;有效教学
中图分类号：
作者姓名：
许开锜
作者机构：
甘肃省民勤县西渠镇教学辅导站,甘肃民勤733306
文献出处：
引用格式：
[1]许开锜-.让提问成为有效教学的桥梁——小学数学课堂提问的分析与思考)[J].学周刊,2022(30):22-24
A类：
B类：
有效教学,课堂提问,分析与思考,小学数学课堂教学,灌输式,小学生,深度思考,思维训练,学习体验,情感体验,数学学习,学习技巧,课堂教学活动,技巧与方法,氛围营造,组织者,合作者,指导者,主导权,极地,课堂互动,启发性,探究性,高小,小学课堂,课堂教育,教育活动,活动的有效性
AB值：
0.320336
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