典型文献
小学数学课堂提问误区与提问技巧的探究
文献摘要：
课堂提问是小学数学课堂中时常应用的方法，看似简单，其实不然。要做到有效的课堂提问并非一件易事，需要教师不断思考和探索，根据小学生年龄特征和理解能力来制定课堂问题。无效的提问对数学课堂毫无帮助，而有效提问不仅能很好引入教学内容，还能开拓学生思维。在实际教学中，教师如何巧妙地把问题贯穿于教学，服务于教学，做到恰到好处的抛砖引玉，是值得我们探究的问题。下面,我结合多年的教学实践和学习心得，针对课堂提问存在的误区、教师掌握好课堂提问的技巧，谈一谈个人的一些做法。
文献关键词：
数学课堂;提问误区;提问技巧
中图分类号：
作者姓名：
张新双
作者机构：
江苏省南京市江宁区陶吴中心小学 江苏 南京 210000
文献出处：
引用格式：
[1]张新双-.小学数学课堂提问误区与提问技巧的探究)[J].读与写,2022(17):124-126
A类：
B类：
小学数学课堂,课堂提问,提问误区,提问技巧,中时,看似,其实不然,易事,小学生,生年,年龄特征,理解能力,课堂问题,毫无,有效提问,入教,能开,学生思维,恰到好处,抛砖引玉,学习心得,好课堂,谈一谈
AB值：
0.323179
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