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浅谈走向深度学习的小学数学课堂提问技巧与方法
文献摘要：
在小学数学教学中,课堂提问作为重要的教学手段,是教师向学生输出信息、引导学生走向深度学习的重要途径.但是,就当前阶段来讲,部分小学数学教师并未掌握课堂提问技巧,在课堂提问中存在着诸多问题,如提问类型单一、提问用词欠妥、提问思考时间不足、提问没有面向全体学生等,导致课堂提问的作用得不到充分发挥,对教学效果产生直接影响.基于此,文章在对小学数学课堂提问中存在的问题进行简要分析的基础上,重点探讨走向深度学习的小学数学课堂提问技巧与方法,并指出课堂提问中需要注意的问题,以期改善小学数学课堂提问现状,提升课堂提问实效,改进教学质量.
文献关键词：
深度学习;小学数学;课堂提问;技巧与方法
中图分类号：
作者姓名：
钟梅玉
作者机构：
福建省龙岩市长汀县第二实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]钟梅玉-.浅谈走向深度学习的小学数学课堂提问技巧与方法)[J].考试周刊,2022(33):75-78
A类：
B类：
小学数学课堂,课堂提问技巧,技巧与方法,小学数学教学,教学手段,小学数学教师,用词,欠妥,思考时间,面向全体,全体学生,用得,得不到,讨走,注意的问题,提问现状,改进教学
AB值：
0.202859
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