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促进初中学生数学深度学习的策略探究
文献摘要：
深度学习是对知识本质的理解和学习内容的深化,也是学术研究和教学实践的热点,合理运用能够有效启发学生思维,并优化课堂教学内容.但如何落实初中生数学深度学习却是一个值得探究的问题.本文对深度学习在初中数学教学中的意义进行了简单分析,并从创设情境、设计驱动问题、实践活动、构建知识网络等多方面提出策略,期望可以优化课堂教学质量,引导学生把握深度学习的内涵和特征,从而促进整体教学效率的提升.
文献关键词：
初中数学;深度学习;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
耿月龙
作者机构：
甘肃省镇原县临泾初级中学,甘肃镇原744521
文献出处：
引用格式：
[1]耿月龙-.促进初中学生数学深度学习的策略探究)[J].学周刊,2022(26):49-51
A类：
B类：
初中学生,数学深度学习,策略探究,知识本质,学习内容,合理运用,学生思维,优化课堂教学,课堂教学内容,初中生数学,初中数学教学,创设情境,设计驱动,驱动问题,构建知识网络,课堂教学质量,内涵和特征,整体教学,教学效率,核心素养
AB值：
0.384058
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