典型文献
巧用微课提高高中历史教学趣味性探究
文献摘要：
信息技术的使用,令高中历史课堂教学模式发生了天翻地覆的转变,传统说教的低效授课形式不复存在,取而代之的是以微课教学为主的信息化教学模式,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且能够提高教学的趣味性.基于微课教学,介绍高中历史教学现状以及凸显的问题,重点分析利用微课提高高中历史教学趣味性的策略,旨在构建全新的教学体系,深度激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与学习,从而活跃课堂气氛,提高课堂教学效率,推动教学改革发展进程.
文献关键词：
微课;高中历史;教学策略;趣味性
中图分类号：
作者姓名：
李怀清
作者机构：
甘肃省民勤县第四中学,甘肃民勤733399
文献出处：
引用格式：
[1]李怀清-.巧用微课提高高中历史教学趣味性探究)[J].学周刊,2022(21):22-24
A类：
B类：
巧用微课,高中历史教学,教学趣味性,高中历史课堂教学,课堂教学模式,天翻地覆,说教,不复存在,取而代之,微课教学,信息化教学模式,教学现状,利用微,积极主动,地参,参与学习,课堂气氛,课堂教学效率,教学改革发展,教学策略
AB值：
0.282319
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