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浅谈基于唯物史观的高中历史课堂教学策略
文献摘要：
新课程改革背景下,高中历史课堂教学愈发注重学生历史核心素养的培养,这极大地推着课堂教学理念与模式的转变,对提升课堂教学质量十分有利.从唯物史观的角度来说,唯物史观是高中历史这一门学科的核心素养之一,通过培养学生的唯物史观可以对历史有一个更为全面和客观的认识,同时可培养学生的价值观念.《高中历史课程标准》要求教师在培养学生唯物史观时要从认识和运用层面上来着手,并将唯物史观作为学生解决现实问题的指导思想.由此可以看出,基于唯物史观的高中历史课堂教学有较大的难度,教师必须明确和掌握课堂教学的方法,并熟练应用.文章较为系统地分析论述了基于唯物史观的高中历史课堂教学策略,期望可以为从事高中历史教学的朋友们提供一些建设性意见.
文献关键词：
唯物史观;高中历史;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
黄海
作者机构：
靖江市斜桥中学
文献出处：
引用格式：
[1]黄海-.浅谈基于唯物史观的高中历史课堂教学策略)[J].考试周刊,2022(02):127-130
A类：
B类：
唯物史观,高中历史课堂教学,课堂教学策略,新课程改革,改革背景,重学,历史核心素养,推着,课堂教学理念,课堂教学质量,可培,价值观念,高中历史课程,历史课程标准,求教,解决现实问题,分析论述,高中历史教学,建设性意见
AB值：
0.170781
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