典型文献
谈情境—陶冶教学方式在高中历史传统文化教学中的运用
文献摘要：
新课程改革的目标是打破传统教育模式的壁垒和束缚，倡导“以人为本”的教育理念，在课程中强调学生的自我意识，着力提高学生的自我认识，研究、合作和创新的能力。本文通过案例分析，介绍如何在高中历史教学中运用最先进的教学方法，弥补以往传统文化教学模式的不足，激发高中生学习历史传统文化的兴趣和积极性，并整合情绪和其他非学术方面的教育因素，从而促进学生技能的发展，实现创建高效历史课的目标。
文献关键词：
高中历史课堂;情境教学;运用
中图分类号：
作者姓名：
郑卿
作者机构：
山东省乳山市银滩高级中学/山东省威海市
文献出处：
引用格式：
[1]郑卿-.谈情境—陶冶教学方式在高中历史传统文化教学中的运用)[J].中华活页文选（传统文化教学与研究）,2022(04):72-74
A类：
B类：
谈情,陶冶,历史传统,传统文化教学,新课程改革,传统教育模式,自我意识,自我认识,高中历史教学,最先,高中生,学生技能,高中历史课堂,情境教学
AB值：
0.279893
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