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实现幼儿园活动生活化
文献摘要：
我国对拥有良好科学意识、敢于质疑和创新的人才的需求量较大,这使得小学科学课程的重要性不断提升.幼儿园科学活动作为小学科学课程的前置性课程,其教学效果会直接影响到幼儿的科学学习兴趣、科学知识水平、科学问题观察意识乃至幼儿全面发展能力.教师要结合幼儿园科学活动特点,以生活化教学模式为纽带,做好幼小衔接科学活动教学工作,让幼儿在思想意识、行为能力、学科认知上形成过渡意识,加强其对科学活动的探究学习能力,突出幼小衔接教育的重要性.
文献关键词：
幼小衔接;科学活动;生活化;实施策略
中图分类号：
作者姓名：
张华
作者机构：
甘肃 武山县洛门镇第二幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]张华-.实现幼儿园活动生活化)[J].小学科学,2022(22):106-108
A类：
B类：
幼儿园活动,敢于,质疑和创新,小学科学课程,课程的重要性,幼儿园科学活动,科学学习,科学知识,知识水平,科学问题,问题观察,幼儿全面发展,全面发展能力,活动特点,生活化教学模式,活动教学,教学工作,思想意识,行为能力,探究学习,幼小衔接教育,实施策略
AB值：
0.328973
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