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推进幼小一体化科创课程群建设
文献摘要：
科创教育是运用科学的方法促使儿童不断去探索、求知,让儿童学会理性思考,掌握解决问题的能力.幼儿从幼儿园升入小学后,处于幼小衔接的儿童面临着五大领域之一的科学领域与小学科学中科创教育衔接的问题,很多学生会出现不适应等现象,而不恰当的衔接,可能会影响学生今后的发展.幼儿教育是学生智力发展的关键期,小学教育则是学生基础教育的开端,如何做好科学衔接,是目前亟须解决的问题.本文以长春都市圈为背景,探索如何开展幼小一体化科创课程的研究,推进幼小一体化科创课程群的建设.
文献关键词：
幼小衔接;幼小科创一体化;课程群建设
中图分类号：
作者姓名：
宁迪;李沐洋
作者机构：
吉林 长春师范高等专科学校
文献出处：
引用格式：
[1]宁迪;李沐洋-.推进幼小一体化科创课程群建设)[J].小学科学,2022(19):97-99
A类：
幼小一体化,幼小科创一体化
B类：
课程群建设,断去,求知,儿童学,会理,理性思考,解决问题的能力,幼儿园,升入,幼小衔接,五大领域,科学领域,小学科学,中科创教育,教育衔接,学生会,幼儿教育,关键期,小学教育,基础教育,开端,科学衔接,长春,都市圈
AB值：
0.348038
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