典型文献
"双减"背景下幼儿园科学应对幼小衔接的思考
文献摘要：
"双减"政策要求教育部门积极推进幼小科学衔接,不可对学龄前儿童进行线上培训,严禁用学前班、幼小衔接班等名义向学龄前儿童进行线下学科类培训."双减"政策对幼小衔接提出坚持学生为本、推进幼小科学衔接、不得开展学科培训的要求,对幼小衔接的影响是正面、积极的,是落实儿童优先发展原则的具体措施.幼儿园要有效推进幼小科学衔接需要从加强学习品质培养、关注幼儿全面发展、培养社会适应能力、锻炼生活自理能力、提升家园共育质量五个维度做好应对措施.
文献关键词：
"双减"政策;幼小衔接;应对措施
中图分类号：
作者姓名：
刘谦
作者机构：
宁波大学教师教育学院，浙江 宁波 315211
文献出处：
引用格式：
[1]刘谦-."双减"背景下幼儿园科学应对幼小衔接的思考)[J].时代教育,2022(03):119-121
A类：
B类：
双减,幼儿园,科学应对,幼小衔接,政策要求,求教,教育部门,幼小科学衔接,学龄前儿童,线上培训,严禁,禁用,用学,学前班,接班,名义,学科类培训,学生为本,学科培训,儿童优先,优先发展,发展原则,有效推进,加强学习,学习品质,品质培养,幼儿全面发展,社会适应能力,生活自理能力,家园共育,五个维度
AB值：
0.380827
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