典型文献
促进幼小衔接中幼儿科学素养的不断层培养
文献摘要：
科学素养主要是指幼儿对科学充满好奇、有兴趣,有科学的态度和精神.自教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》后,幼小衔接成为大家共同关注的课题.幼小衔接的实施对幼儿尽快适应小学学习生活起着承上启下的作用,回顾幼儿园的一日生活,幼儿自主探究、实践操作、结果验证的科学素养已具雏形.在幼小衔接的背景下,怎样采取科学适宜的衔接方式,帮助幼儿跨越有着巨大差异的学段,落实科学教育活动的组织,培育幼儿的科学素养,这值得幼儿园教师进一步探究.我园关注幼儿科学素养的培养,在思想意识、环境支持、视野换位、内容整合、多方配合等方面实施了一系列双向衔接的创新举措,从"单向"变"双向",从"陡坡"变"缓坡",从"短途"变"长程",培养幼儿科学素养.
文献关键词：
科学;科学素养;幼小衔接
中图分类号：
作者姓名：
蒋伟华
作者机构：
江苏 丹阳市新区普善幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]蒋伟华-.促进幼小衔接中幼儿科学素养的不断层培养)[J].小学科学,2022(18):110-112
A类：
B类：
幼小衔接,幼儿科学素养,好奇,自教育,幼儿园与小学,小学科学,科学衔接,快适,学学习,学习生活,活起,承上启下,一日生活,自主探究,实践操作,雏形,衔接方式,学段,科学教育活动,育幼,幼儿园教师,思想意识,换位,内容整合,多方配合,双向衔接,创新举措,陡坡,缓坡,短途,长程
AB值：
0.385157
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