典型文献
多元化记录方式提升幼儿的科学品质——以中班科学活动"神奇的吸盘"为例
文献摘要：
记录是幼儿获得信息的重要途径,同时记录也是科学活动中必不可少的环节.记录方式的多元化、适宜化、科学化,对幼儿科学品质的提升有至关重要的作用.在幼儿园科学探究活动中,记录可以促使幼儿更细致地观察,更认真地思考.良好的科学品质是推动幼儿科学素养形成的关键,而多元化的记录方式对科学品质的培养有推波助澜的作用.本文通过巧用思维导图,激发好奇心和求知欲;探索个人自主记录,培养幼儿的专注力;关注小组记录,助推合作升温;师幼共同记录,提升归纳小结能力四个方面,将不同的记录方式在活动中的运用和功能进行阐述,同时针对记录方式的选择、记录内容的制定对幼儿科学品质的提升作用进行了分析.
文献关键词：
多元化;记录方式;提升;科学品质
中图分类号：
作者姓名：
陈冰思
作者机构：
福建省厦门市思明区艺术幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]陈冰思-.多元化记录方式提升幼儿的科学品质——以中班科学活动"神奇的吸盘"为例)[J].家庭教育研究,2022(07):56-58
A类：
B类：
记录方式,科学品质,中班,班科,科学活动,神奇,吸盘,质的提升,幼儿园,科学探究活动,真地,幼儿科学素养,素养形成,推波助澜,巧用,思维导图,发好,好奇心,求知欲,个人自主,主记,专注力,小结,时针,提升作用
AB值：
0.394658
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