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以学生为本的有效提问
文献摘要：
随着我国新课改的提出和深化,小学数学课堂教学已经不再是简单的灌输式教学,而是通过沟通和理解,提高学生学习的积极性和主动性,充分将数学知识转化为数学能力和数学思想,实现数学学习的有效互动和有效应用.其中,科学提问是提高数学课堂互动性、有效性的重要环节,是实现师生之间有效交流、沟通,培养学生创新精神和独立探索能力的基本路径.本文通过阐述课堂科学提问和以生为本的相关概念,提出数学课堂提问存在的问题,以及以生为本理念下科学提问的有效策略,希望为数学课堂提问提供相关参考.
文献关键词：
学生为本;数学课堂;有效提问
中图分类号：
作者姓名：
郑倩倩
作者机构：
福建 云霄县东厦中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]郑倩倩-.以学生为本的有效提问)[J].小学科学,2022(18):35-37
A类：
B类：
以学生为本,有效提问,新课改,小学数学课堂教学,灌输式,数学知识,知识转化,数学能力,数学思想,数学学习,有效互动,有效应用,科学提问,课堂互动性,有效交流,创新精神,探索能力,基本路径,以生为本,课堂提问,有效策略
AB值：
0.311331
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